Փետրվարի 24-ին մենք դասարանով այցելեցինք Մատենդարան: Այնտեղ շատ հետաքրքիր էր:  Այնտեղ կար երեք ձեռագիր որը գրված էր ձեռքով և մագաղաթի վրա տեսանք մեծ գիրքը որի անուն էր մշո ճարնտրին և փոքր գիրքը որը լուցկու չափ էր: Մատենադարանը աշխարհի ամենհարուստ տեղերից մեկն է: Այտեղ գտնվում է լիքը ձեռագրեր և ես իմացա որ տառերը թիվ են գրել: Այնտեղ կար շուրջ 23000 ձեռագիր և այնտեղ կա 300 000 արխիվային փաստաթուղթ: Ամենամեծ գիրքը ուներ 660 էջ նաև ամենամեծգիրքը 75×50սմ էր և իմացա որ երկու կանայք մշո ճարնտրինը հասցրել են հայաստան:

1. Համեմատի՛ր

• 2/5 < 3/5
• 3/7 < 4/7
• 6/17 > 5/17
• 11/28 > 9/28
• 7/123 = 7/123
• 24/143 > 21/143
• 14/18 < 17/18
• 18/19 = 18/19

2. Կոտորակները դասավորե՛ք աճման կարգով

6/35, 76/35, 412/35, 105/35, 172/35, 3/35, 31/35, 107/35, 234/35, 202/35, 88/35, 35/35

3/35,6/35,31/35,35/35,76/35,88/35,105/35,107/35,172/35,202/35,234/35,412/35

3. Համեմատի՛ր.

• 3/5 մ < 4/5 մ
• 7/10 կգ > 4/10 կգ
• 3/20 լ < 6/20 լ
• 2/15 ժ < 4/15 ժ

4. Լրացրե՛ք աղյուսակը՝ ըստ բերված օրինակների:

Թիվը	Մասը	1/8	5/8	3/8	8/8	6/8	2/8	4/8	7/8
40		5	25	15	40	30	10	20	35
80		10	50	30	80	60	20	40	70

 

 

5. Լրացրե՛ք աղյուսակը.

Մասը	Թիվը	90	126	270	234
1/6		15	21	45	39

 

6. 4500 լ տարողությամբ ջրավազանը ամբողջությամբ լցված էր ջրով: Այգեպանն այդ ջրի 2/3 մասը օգտագործոց այգին ջրելու համար: Քանի՞ լիտր ջուր օգտագործեց

 

Լուծում

1)4500 2/3=3000

2)4500-3000=1500

Պատ.՛3000լ և1500լ

այգեպանը: Որքա՞ն ջուր մնաց ջրավազանում:

7. Օգտվելով գծագրում բերված տվյալներից՝ հաշվի՛ր AB հատվածի երկարությունը:

Լուծում

1)10+15=25

Պատ.՛25մմ

 

1)12+18=30

Պատ.՛30մմ

 

8. Ո՞ր շարքի բոլոր կոտորակներն են կանոնավոր:

• 7/8, 11/24, 4/9, 15/15, 19/20, 3/30, 17/42
• 3/8, 11/25, 4/7, 15/17, 19/28, 3/25, 1/34

9. Գտի՛ր նշված թվի մասը

• 35-ի 3/7 մասը=15
• 426-ի 5/6 մասը=355
• 162-ի 4/9 մասը=72
• 2000-ի 3/20 մասը=300
• 1000-ի 4/5 մասը=800
• 5000-ի 3/100 մասը=150

10. Արտահայտի՛ր նշված միավորներով

• 2/5 սմ = 4 մմ
• 7/50 կգ = 140 գ
• 3/20 ր = 9վ
• ¾ տարի = 9 ամիս

 

Առաջադրանքներ

1. Պատկերներից յուրաքանչյուրի գունավորված մասերը և չգունավորված մասերը ներկայացրու՛ կոտորակների տեսքով:

1/2, 2/4, 4/8, 3/4, 2/5, 5/8, 2/5:

1. Ամբողջը բաժանված է 50 հավասար մասերի: Կոտորակի տեսքով ներկայացրո՛ւ այդ մասերից 5-ը, 12-ը, 24-ը, 35-ը, 48-ը:

5/50, 12/50, 24/50, 35/50, 48/50

1. Ամբողջը բաժանված է 60 հավասար մասերի: Կոտորակի տեսքով ներկայացրո՛ւ այդ մասերից 1-ը, 12-ը, 24-ը, 35-ը, 48-ը:

1/60, 12/60, 24/60, 35/60, 48/60

1. Գտի՛ր նշված թվի մասը
   • 35-ի 3/7 մասը=15
   • 420-ի 5/6 մասը=350
   • 180-ի 5/9 մասը=100
   • 2000-ի 9/10 մասը=1800
   • 140-ի 5/7 մասը=100
   • 100-ի 5/5 մասը=100
2. Հաշվի՛ր
   • 415 կգ-ի 2/5 մասը=166
   • 480 դրամի 5/6 մասը=400
   • 18ժ-ի 2/3 մասը=12
   • 320 լ-ի 6/8 մասը=240
   • 510 մ²-ու 2/17 մասը=60
   • 480 կմ-ի 5/16 մասը=150
3. Աննա գնել էր 800 գ կարագ: Տորթի համար օգտագործվեց այդ կարագի 3/5 մասը: Որքա՞ն կարագ օգտագործվեց տորթի համար:

Լուծում

1)800 3/5=480

Պատ.՛480

1. Սոնան կարդացել է 126 էջանոց գրքի 5/6 մասը: Քանի՞ էջ է նա այդ գրքից կարդացել և քանի՞ էջ է մնացել կարդալու:

1) 126 5/6=105

2)126-105=21

Պատ.՛21 էջ

1. Ավտոմեքենան պետք է անցներ 180 կմ ճանապարհ: Ճանապարհի 2/3 մասն անցնելուց հետո քանի՞ կիլոմետր կմնա նրան դեռ անցնելու:

Լուծում

1)180 2/3=120

2)180-120=60

Պատ.՛60կմ

1. Ջրավազանում կար 800 լ ջուր: Այգին ջրելու համար պապիկն օգտագործեց այդ ջրի երեք քառորդ մասը: Որքա՞ն ջուր մնաց ջրավազանում:

1)800 3/4=600

2)800-600=200

Պատ.՛200լ

1 ժամում ծորակից լցվում է 600 լ տարողությամբ ջրավազանի ¼ մասը: Նույն ծորակից  որքան ջուր ջրավազան կլցվի 2 ժամում:

1)600 1/4=150

2)150×2=300

Պատ.՛300

Hello. My name is Ashot. Yesterday I got up at 7 o’clock and I had my breakfast. Then I went to school. At school I played with my friends. Then I came home and did my lessons.

1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝   լրացնելով բաց թողած տառերը:

զվարթ, քաղցր, վերադարձել, իջավ

2.Ի՞նչ է նշանակում ծղրտալով բառը.

ա/ ծիծաղելով
բ/ թռչկոտելով
գ/ ճչալով
դ/ մկկալով

3. Դու՛րս գրիր տեքստում ընդգծված բառերը ̀ դիմացը  գրելով  դրանց  հոմանիշները  (իմաստով մոտ  բառեր):

դեպքից-պատահար

ուրախ-զվարթ

վայրկյանին-պահ

զիլ-ուժեղ

4.Տեքստից դու՛րս գրիր եզակի թվով չորս գոյական (առարկա ցույց տվող բառ) և դարձրու՛ հոգնակի:

Օրինակ՝ ծառ-ծառեր

մայր-մայրեր

սիրտ-սրտեր

ծիծեռնակ-ծիծեռնակներ

կատու-կատուներ

6. Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց է թողած կետադրական նշան: Լրացրո՛ւ:Դ

Մի գարնան իրիկուն էր, որ այս դեպքը պատահեց։

7.Դու՛րս գրիր ստեղծագործության գլխավոր իմաստն արտահայտող նախադասությունը:

Ծիծեռնակի մայրն էլ մայրն է:

8.Ի՞նչ սովորություններ ունեն ծիծեռնակները:

Հենց գարունը բացվում է ծիծեռնակները վերառանում էն տաք երկրներ:

9.Ծիծեռնակի ո՞ր ճուտը կատվի զոհը դարձավ.

ա/ամենից փոքրը կամ ամենից անկարգը

բ/ ամենից անվախը կամ ամենից չարաճճին

գ/ ամենից մեծը կամ ամենից հնարամիտը

դ/ ամենից անզգույշը կամ ամենից սովածը

10.Ի՞նչ պատահեց ծիծեռնակին, երբ տեսավ դատարկ կատվին.

ա/թռավ-գնաց, որպեսզի կերակուր բերի

բ/ հանգիստ նստեց ծառի ճյուղին

գ/ քարի կտորի նման ցած ընկավ ճյուղից

դ/ ծլվլում էր երդիկին

11.Ինչո՞ւ երեխաները չկարողացան փրկել ծիծեռնակի ձագին:

Երեխաները չկարողացան փրկել ծիծեռնակի ձագին որովհետև ամենինչը այնպես արագ կատարվեց, որ անկարերի էր  մի բան անել:

12.Վերականգնի´ր «քանդված» առած-ասացվածքները:

Գիտունի հետ քար քաշիր,          սուտը աշխարհը կքանդի

Լեզուն չլիներ,                                      խրատն ինչ կանի չարին

Անձրևն ինչ կանի քարին,                  ագռավները աչքերը կհանեին

Մինչև ճիշտը գա,                                 անգետի հետ փլավ մի կեր

Գիտունի հետ քար քաշիր, անգետի հետ փլավ մի կեր

Մինչև ճիշտը գա, սուտը աշխարհը կքանդի

Լեզուն չլիներ, ագռավները աչքերը կհանեին

Անձրևն ինչ կանի քարին, խրատն ինչ կանի չարին

 

13. Ղազարոս Աղայանը ծիծեռնակների մասին ունի մի բանաստեղծություն «Հիշողություն» վերնագրով, կարդա այդ բանաստեղծությունը

1. Օդ, օրինակ, օգուտ, օղ, օր բառերից կազմիր ուրիշ բառեր` դրանք գործածելով բառի տարբեր դիրքերում:

Օրինակ` օրոր— օրորոց, մեղմօրոր

Օդ-օդապարիկ, անօդ

օրինակ-օրինական, ընդօրինակ

օգուտ-անօգուտ, օգտակար

օղ-օղակ, ականջօղ

օր-օրինակ,այսօր

2. Բաց թողնված տեղերում լրացրու ո կամ վո:

որբ, երկվորյակ, արջաորս, հոգեորդի, զինվօր. բարձրավոլտ, բանվոր, անորակ, բարձրորակ, վոլեյբոլ:

Մասերի համեմատում

1. Համեմատի՛ր
2. 1/5<  ¼
3. 1/12 > 1/16
4. 1/123 > 1/124
5. 1/18 = 1/18
6. 1/7 > 1/9
7. 1/28 < 1/16
8. 1/143 = 1/143
9. 1/29 > 1/27
10. Թվերը դասավորի՛ր աճման կարգով

1/16, 1/143, 1/9, 1/24, 1/142, 1/14

1/143, 1/142, 1/24, 1/16, 1/14, 1/9

• Թվերը դասավորի՛ր նվազման կարգով

1/7, 1/98, 1/45, 1/3, 1/220, 1/856, 1/78

1/3, 1/7, 1/45, 1/78, 1/98, 1/220, 1/856:

• 8400 լ տարողությամբ երկու ջրավազաններից լցված են առաջինը ¼ մասը և երկրորդի 1/5 մասը: Ջրավազաններից որու՞մ ավելի շատ ջուր կա: Որքա՞ն է նրանցում եղած ջրի քանակների տարբերությունը:

Լուծում

1)8400 1/4=2100

2)8400 1/5=1680

3)2100-1680=420

Պատ.՛ 420

• Ջրավազանում կար 1250  ջուր, որը կազմում է նրա տարողության ¼ մասը: Որքա՞ն է այդ ջրավազանի տարողությունը:

Լուծում

1) 1250 1/4=5000

Պատ.՛5000լ

• Որն է կերակրի աղի և շաքարի գլխավոր հատկությունը: Որտեղ են բնության մեջ հանդիպումայդ նյութերը:

Այն օգտագործվում է սննդի մեջ: Շաքարը լինում է մրգերի և բանջարեղենի մեջ, աղը լինում է քարի տեսքով և շաքարավազի նման:

• Ինչ է օսլան: Ինչպես կարելի է այն հայտնաբերել սննդամթերքի մեջ:

Օսլան ունի սպիտակ գույն և ալյուրի նման է: Եթե սննդմթերքի վրա մեկ կաթիլ յոդ կաթեցնենք այն կստանա կապտամանուշակագույն երանգ:

• Ինչպիսի թթուներ են հանդիպում բնության մեջ: Ինչու է անհրաժեշտ թթուների հետ զգույշ վարվել:

Կիտրոնաթթու,քացախաթթու,կաթնաթթու: Որովհետև նրանք կարող են վնաել մարդուն և նրա մաշկը:

• Ինչով են վտանգավոր թթվային անձրևները:

Մարդկանց անփույթ վերաբերմունքը բնության հանդեպ վտանգի տակ է դրել բնությունը: Երկնքում առաջացած թթվային անձրևից տուժու են մարդիկ և շրջակա միջաայրը: